鲁东大学初等教育学院秉持对准育人目标、凝聚育人共识、治理育人要素、遵循育人规律、解决育人问题的科学理念，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上，引导学生求真学问、练真本领，着力构建“四色雁阵”“四手联弹”学风建设长效机制。
“红色头雁”树引领，统一思想“谋先手”，奠定学风基础
学院注重发挥“头雁效应”，找准“头雁”引领的着力点，强化“红色”榜样作用。结合关键时间节点，组织考研、考编成功的学生党员现身说法，进行针对性学习经验分享交流会，充分树立典型引路的导向，下好学风建设的“先手”。
“蓝色雁群”助成长，系统思维“亮抓手”，促进学风生成
在学风建设过程中，学院重点围绕学生的“本职”来做好教育引导工作。蓝色寓意和谐发展的班级关系，主要包含师生关系、生生关系，在一个班级中和谐的关系至关重要，和气有爱的沟通不仅是师生关系的良好体现，也是反馈评价的良性互动，可以促进良好的班级学习气氛的形成，找到学风建设的“抓手”。
“青色雏雁”谋合力，明晰思路“强推手”，实现学风立标
首先，新生入学前期，班主任通过新生班级群，发放调查问卷，主要内容包括：个人特长、兴趣爱好、性格特点、入学后的短期目标和长远规划，第一时间走进新生的内心世界，了解他们的真实想法；其次，结合学科专业特点，班主任与专业教师积极沟通，开展班级量化制、小组积分制、任务打卡制、师徒结对制等活动，共同关注学生的综合发展。
“绿色雁阵”促成型，用心思考“找帮手”，推动学风传播
绿色代表着健康、和谐与平衡，充满了无限的可能和希望，学院教师团队团结一心，共同翱翔在教育的天空中，传递知识的火种，照亮学生前行的道路，做好学风建设的“帮手”。
首先，学院教师始终秉持并弘扬教育家精神，在实际的工作中以身作则，以高度的敬业精神以及责任心去做好每一件事，进而带动学生积极、认真和热情地投身到学习当中。其次，学院教师注重以情感人、以德服人，加强自身专业知识、教育技能的学习，一方面有效解答学生的学习困惑，给他们提供良好的指引；另一方面树立自身良好的师德师风，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，引领更多的学生投入到学习与效仿行列当中，让良好的学风流淌在学生心田，推动学风传播。（鲁东大学初等教育学院 于琳）